La cantidad de agua presente en una muestra de suelo se denomina contenido de humedad. La humedad es muy importante y su cantidad debe estar en un equilibrio cuidadoso (ni demasiado seca ni demasiado húmeda) para que los organismos prosperen. En concreto, el contenido de humedad del suelo debe coincidir con las necesidades de las plantas, los animales y otros organismos que viven en el hábitat. Algunos organismos, como los helechos y las salamandras, necesitan mucha humedad. Otros, como los cactus y algunas serpientes, están adaptados a los hábitats desérticos y necesitan muy poca agua. La mayoría de las veces, el suelo con una humedad equilibrada de manera uniforme es un refugio para las plantas y los pequeños animales que viven en el suelo.
La gravedad es la atracción de una partícula o cuerpo hacia otro. Las masas más grandes tienen una fuerza gravitacional, o la medida de la atracción de la gravedad, más fuerte que las masas más pequeñas. En este taller se aprende a detectar la aceleración, medir la fuerza del movimiento, recolectar datos, analizar e interpretar para sacar conclusiones. El experimento proporciona una base para futuras actividades de medición de fuerza.
Cuando el calor fluye hacia un objeto, su energía térmica aumenta y también lo hace su temperatura. La cantidad de aumento de temperatura depende de tres cosas: 1) la cantidad de calor que se agregó, 2) el tamaño del objeto y 3) el material del que está hecho el objeto.
La energía térmica y la temperatura están estrechamente relacionadas. Ambos reflejan la cantidad de partículas de materia en movimiento en forma de energía. Sin embargo, la temperatura es la medida promedio de esa energía, mientras que la energía térmica es la energía total dentro de un sistema.
¿Significa esto que la materia con una temperatura más baja tiene menos energía térmica que la materia con una temperatura más alta? No necesariamente.
La ciencia es una forma de conocimiento, un proceso para obtener conocimiento y comprensión del mundo natural. La ingeniería combina los campos de la ciencia, la tecnología y las matemáticas para proporcionar soluciones a problemas del mundo real. Los estudiantes deben ser aprendices activos que demuestren su comprensión científica mediante el uso de ella. No basta con que los estudiantes lean sobre ciencia; Deben participar en las tres dimensiones de la ciencia. Deben observar, indagar, cuestionar, formular y probar hipótesis, analizar datos, informar y evaluar los hallazgos. Los estudiantes, como científicos, deben tener experiencias prácticas y activas a lo largo de la instrucción del currículo de ciencias. Estos estándares ayudan a los estudiantes a encontrar valor en el desarrollo de soluciones novedosas a medida que se involucran con problemas complejos.